Home / Programmation /

L’école, l’enjeu fondamental 11 janvier 2005 - 18 janvier 2005

L'école, l'enjeu fondamental

Difficile de ne pas remarquer un changement dans la repreÌ sentation de l’eÌ cole aÌ€ la teÌ leÌ vision et au cineÌ ma. On est passeÌ de l’image de l’eÌ cole ghetto berceau de violence, aÌ€ celle, plus nostalgique de l’eÌ cole ideÌ ale, franchouillarde, lieu de discipline reÌ publicaine et de valeurs morales. Il y a "Le pensionnat de Chavagnes", cette eÌ mission de teÌ leÌ reÌ aliteÌ ouÌ€ des jeunes gens revivent pendant un mois l’eÌ cole française version 1953 (avec cirage de chaussures, conseils de discipline et bonnet d’aÌ‚ne). Il y a ce bon GeÌ rard Jugnot dans Les Choristes. MeÌ‚me Être et Avoir, documentaire de Nicolas Philibert sur une classe unique en milieu rural, a souffert de cette tendance conservatrice et doit en partie son succeÌ€s aÌ€ une lecture nostalgique du film.
Rares sont les documentaires qui permettent de mieux comprendre les enjeux reÌ els de l’eÌ cole... et surtout de l’eÌ cole primaire. AÌ€ l’eÌ cole 13 est de cette trempe laÌ€. C’est un film complet, au sens ouÌ€ il ouvre aÌ€ un deÌ codage des enjeux fondamentaux de l’eÌ cole, et ce au niveau de chacun des acteurs : parents, professeurs, direction, enfants. Il nous propose aussi un eÌ clairage sur une multitude de questions centrales dans les relations parents-eÌ coles.
De la difficulteÌ pour ceux-ci de choisir une eÌ cole, aux diffeÌ rences entre deux classes d’une meÌ‚me anneÌ e ou des diffeÌ rentes approches peÌ dagogiques de leurs enseignants. De l’investissement et du roÌ‚le du parent, au dialogue parent-enseignant autour de l’eÌ ducation de l’enfant. Ce qui est admirable avec le film c’est qu’il en profite pour deÌ monter au passage une seÌ rie clicheÌ s et d’ideÌ es reçues, sans faire l’eÌ conomie de la complexiteÌ de la situation. Sa vraie force provient de sa capaciteÌ aÌ€ pointer les vraies questions sans jamais creÌ er du discours sur l’eÌ cole, ou nous donner l’illusion d’une reÌ ponse. Quoi de mieux pour susciter le deÌ bat ?
Mais il ne s’agit pas pour autant d’une matieÌ€re brute, dont seul le speÌ cialiste en comprendrait les enjeux. Le film est comme un mille-feuille (une expression bien aÌ€ la mode chez nous) dans lequel nous sommes libres de progresser. Il reste avant tout une magnifique aventure humaine touchante et droÌ‚le, sur l’apprentissage de l’autre ; enfants, profs, parents... et cineÌ aste.
A l’instar de AÌ€ l’eÌ cole de la Providence qui avait susciteÌ une reÌ flexion importante de la part des profs, d’eÌ ducateurs et de groupes de citoyens en recherche, AÌ€ l’eÌ cole 13 a lui aussi eÌ teÌ treÌ€s vite reconnu par des chercheurs comme pouvant deÌ passer le "support de deÌ bat" ou l’illustration pour reÌ ellement inteÌ grer la matieÌ€re d’une recherche et permettre ainsi de mettre en place le dialogue entre les acteurs (parents, professeurs, directions).

Pour télécharger le pdf reprenant cette programmation cliquez ici :

Lire la suite
Lire moins

  • Atelier : Quand le film documentaire et le travail sociologique se rencontrent

    ,
    Une rencontre informelle au bar de l’Espace Delvaux entre chercheurs en sociologie, parents, professeurs, psys, cineÌ astes, autour de la question : Quand le film documentaire et le travail sociologique se (...)

  • AÌ€ l’eÌ cole 13

    Gérard Preszow, Belgique, 2005 - 56'
    Une eÌ cole primaire dans une ville europeÌ enne d’aujourd’hui, aÌ€ Bruxelles. Des enfants de toutes origines sociales et culturelles y apprennent aÌ€ vivre ensemble. Ce n’est pas eÌ vident, c’est meÌ‚me de plus en plus (...)

  • AÌ€ l’eÌ cole de la Providence

    Gérard Preszow, Belgique, 2000 - 90'
    "C’est quoi "faire eÌ cole" aujourd’hui - et en particulier dans l’enseignement professionnel et technique en milieu urbain - pour des jeunes qui, “si ça continue comme ça vont droit au mur†, et pour des adultes (...)

  • EÌ‚tre et avoir

    Nicolas Philibert , France, 2002 - 104'
    "Il existe encore, un peu partout en France, des eÌ coles aÌ€ classe unique, qui regroupent, autour du meÌ‚me maiÌ‚tre ou d’une institutrice tous les enfants d’un meÌ‚me village, de la maternelle aÌ€ la 5eÌ€me primaire. (...)